Primer encuentro: "Soñar con las Manos"

En esta primera oportunidad buscabamos conocer el grupo de personas con las que se iba a trabajar en este proyecto, pues se sabía que se iba a trabajar en la Normal Superior de Bucaramanga, pero no habíamos tenido el gusto de conocer a los chicos que iniciarian este proceso con nosotros.

Iniciamos entonces en la semana del 25 al 29 de abril de 2011, una visita oficial  a cada grupo destinatario de nuestro proyecto y su respectivo docente, para hacer la presentacion formal del proyecto y de las personas q ibamos a trabajar con ellos, luego de cuadrar todo lo necesario se estableció un  horario de trabajo que nos facilitaría el inicio de nuestras actividades, finalmente quedando por iniciar el lunes 2 de mayo de 2011.

Inicia Actividad Diagnóstico de los Estudiantes.

Se llego al aula de clase del primer grupo participante en nuestro proyecto, estaba comprendido por 14 estudiantes de primero de primaria en edades comprendidas entre los 6 y 9 años, su directora de grupo y su respectivo auxiliar de lengua de señas.

Durante los 30 minutos iniciales se llevo a cabo el saludo formal y se inicia una serie de ejercicios de calentamiento y de inducción a las clases que íbamos a tener con estos chicos. En este lapso pudimos observar la distribución espacial del aula de clase, el "contrato didáctico" existente en esta aula, que comprende una serie de normas de comportamiento y convivencia dentro del aula, que sirven de base para las relaciones interpersonales con los alumnos y con los docentes. Seguidamente víno un descanso de 25 minutos, donde los estudiantes tomaron su lunch y jugaron con sus compañeros.

Durante la hora siguiente lo primero q se hizo fue un ejercicio para recuperar el manejo del grupo luego de la llegada del descanso con una dinámica que aplomó de nuevo a los niños y retomó su atención.

Después pasamos a efectuar ejercicios corporales para obtener al final de la jornada, un diagnóstico efectivo que nos permitiera tener un punto de partida sobre el trabajo que íbamos a realizar. Tuvimos en cuenta entonces ejercicios de motricidad, de estimulación de los sentidos, de coordinacion , de ritmo y de atención que al concluir la clase nos permitieron ver el estado de las capacidades de cada estudiante.